1. Hoe zorg je ervoor dat je de leerling toetst en niet chatgpt?

Hoe zorg je ervoor dat je de leerling toetst – en niet ChatGPT? In deze interactieve workshop leer je hoe je jouw toetsvormen slim aanpast om bestand te zijn tegen generatieve AI-tools. We richten ons op (praktijk)opdrachten die leerlingen thuis mogen maken, zoals verslagen, presentaties of portfolio-opdrachten. Je ontdekt hoe je opdrachten kunt ontwerpen die authentiek, persoonlijk en moeilijk te automatiseren zijn. Denk aan strategieën als: 

• Het integreren van reflectie en zelfevaluatie 
• Het beoordelen van het proces in plaats van alleen het eindproduct 
• Het toevoegen van contextspecifieke elementen die AI niet kent 

Na deze sessie ga je naar huis met concrete voorbeelden en direct toepasbare tips om je toetsen AI-proof te maken. 

Jaap Brunnekreef, Lid examencommissie

2. De toets als vertaling van de onderwijsvisie

Olga de Bas en Sofie van Borkum, Senior Adviseur en Onderwijskundig adviseur

3. Cijferbepaling: Meer dan een rekensom

Monika Vaheoja, Psychometrisch Adviseur

Leertraject deel 1: Kansrijk en passend determineren

Wessel Peeters, Onderwijskundige & docent

Kies je voor het leertraject, dan volg je na de pauze het tweede deel van dit leertraject 

1. Toetsen met betekenis - de vergeten kracht van goed onderwijs

Wat als we massaal verkeerd meten in het voortgezet onderwijs? Slechte toetsen geven foute signalen aan leerlingen én docenten. In deze presentatie hoor je waarom toetskwaliteit dé blinde vlek is in veel scholen, en hoe toetsmatrijzen, taxonomieën en toetsanalyses het verschil maken. Schoolleiders krijgen niet alleen inzicht, maar ook een dringende oproep: tijd om toetskwaliteit serieus te nemen. Want wie verkeerd meet, stuurt verkeerd bij.

Leo van Breugel, Adviseur Onderwijs & Ontwikkeling (O2)

2. AI en toetsen: Leren navigeren door een nieuw landschap

Kelly Beekman, Docent Technology-enhanced Learning & Assessment bij Fontys | Academisch Directeur Master Toetsdeskundige
Fontys

Leertraject deel 2: Kansrijk, eerlijk en acceptabel determineren

Wessel Peeters, Onderwijskundige & docent

Heb je het eerste deel vóór de pauze gevolgd? Dan volg je na de pauze het tweede deel van dit leertraject

1. Samen werken aan toetskwaliteit: het spel van borgen en zorgen

Tineke van Es, Trainer & adviseur Leren & Toetsen, Eigenaar TopTien 

2. Digitaal of analoog? Bewust kiezen in toetsen

Marissa Heiltjes, Specialist Digitale Didactiek

3. Masterstudenten aan het woord

4. Weg met de kennistoets? Adaptief leren als alternatief

In deze workshop laten we zien wat drie jaar wetenschappelijk onderzoek vertelt over adaptief leren als mogelijke vervanger van de kennistoets. We demonstreren hoe een algoritme, gebaseerd op het spreidingseffect en actief ophalen, de beheersing van feitenkennis tijdens het oefenen kan inschatten. Je ervaart zelf hoe zo’n oefening werkt en welke gegevens die oplevert voor onderbouwde toetsbeslissingen. We bespreken hoe dit kan bijdragen aan formatief handelen en kansengelijkheid. Tot slot gaan we in gesprek: kan dit de traditionele kennistoets vervangen?

dr. Maarten van der Velde, Senior wetenschapper bij MemoryLab
dr. Gesa van den Broek, Assistent-professor Onderwijswetenschappen, Universiteit Utrecht
Marijn van der Meer, Docent aardrijkskunde en Coderclass, Metis Montessori Lyceum