KEYNOTE | ACCEPTEREN EN LEREN VAN BRILJANTE MISLUKKINGEN

In zijn presentatie bespreekt Paul het gegeven dat in de complexe werkelijkheid risico’s genomen moeten worden en dat niet alles altijd zal lukken. We moeten vallen en opstaan, experimenteren en leren. Soms zijn mensen bang om te falen, of zijn terughoudend in het vertellen hoe het écht is gegaan. Ook binnen het onderwijs, waar mensen natuurlijk vaak helemaal niet zitten te wachten op dingen die mislukken en waar dan al snel praktische, reputatie gerelateerde en/of financiële problemen uit kunnen voortvloeien, zeker in een omgeving waarin gewerkt wordt met jonge mensen en hun toekomst.

Paul Iske, Chief Failure Officer bij het Instituut voor Briljante Mislukkingen, hoogleraar Open Innovatie & Business Venturing aan Maastricht University en Stellenbosch University

WORKSHOP | HET TALENTENPASPOORT BIJ BEOORDELING

Cijfers zeggen iets over wat een student kan. Maar zeggen ze ook iets over wie iemand is?

Wat als je studenten niet alleen beoordeelt op wat ze weten, maar laat zien wie ze zijn en wat ze kunnen?
Tijdens deze interactieve sessie ontdek je hoe het Talentenpaspoort groei zichtbaar maakt, eigenaarschap vergroot en studenten helpt zich krachtig te presenteren richting stage en werkveld. Praktisch, inspirerend en direct toepasbaar.

Kirsten Cuppen, Directeur LOB, Burgerschap & Talentenpaspoort

WORKSHOP | FAALINTELLIGENTIE

In de workshop Faalintelligentie laten we zien hoe mensen kunnen leren van zaken die anders (kunnen) lopen dan gehoopt of gedacht, de geleerde lessen zelf in praktijk brengen en delen met anderen. Voor dat laatste is ‘faalintelligentie’ nodig, die ons in staat stelt voor, tijdens en na onze handelingen te reflecteren op zaken die anders kunnen lopen dan gehoopt of gedacht. 

Paul Iske, Chief Failure Officer bij het Instituut voor Briljante Mislukkingen, hoogleraar Open Innovatie & Business Venturing aan Maastricht University en Stellenbosch University

WORKSHOP | HET BELANG VAN TAAL TOETSING EN EXAMINERING

Welke rol speelt taal in het begrijpen van toetsen en opdrachten? Hebben leerlingen/ studenten voldoende woordkennis om de toets, opdracht of het examen goed te maken? Welke didactische interventies kun je plegen voorafgaand aan het toetsmoment, zodat je de kans vermindert dat een lage taalvaardigheid de score op de toets vermindert? Op deze vragen vinden we antwoorden in deze workshop. Je gaat naar huis met concrete ideeën voor je toetspraktijk. 

Bas Eerd, Eigenaar TaalTrainer & Lerarenopleiding Nederlands/NT2, Hogeschool van Amsterdam