KEYNOTE | WAAROM TIJDREIZEN GEEN SCIENCEFICTION IS

We kijken vaak lineair naar onderwijs: wat nieuwer is, is beter. Vooral in toetsing zie je dat terug, met scherpe scheidslijnen zoals goed/fout en geslaagd/gezakt. Maar in een tijd van AI en snelle veranderingen begint dat model te wringen. Wat als we het anders doen? 

In deze keynote en aansluitende workshop kijken we anders naar leren en toetsen en worden we intellectuele tijd- en wereldreizigers. We verbinden inzichten uit het verleden met wat er nu speelt en wat er nodig is voor de toekomst. Geen rechte lijn, maar een netwerk van ideeën en perspectieven. Wat als toetsen geen eindpunt is, maar een ingang? En wat als we bestaande modellen, zoals Bloom, opnieuw durven bekijken? Misschien ligt de toekomst van leren niet alleen vooruit of in één beeld van het verleden, maar in het loslaten van vaste kaders en het benutten van kennis uit verschillende tijden en werelden.
 

Morraya Benhammou, Docent aan De Haagse Hogeschool, trainer en visionair op het gebied van AI en technologie

WORKSHOP | HERDENK JE DARLINGS

Sommige ideeën worden zo vertrouwd dat we ze niet meer bevragen.
Bloom’s Taxonomy is zo’n darling. Een model dat ons helpt denken over leren en toetsen maar dat we vaak gebruiken alsof het een vaste ladder is. Laat dat net de valkuil zijn. Want leren is zelden lineair. Denken beweegt, springt, verbindt. Zeker in een wereld waarin AI-kennis voortdurend herschikt, wordt het steeds lastiger om vast te houden aan één volgorde, één pad, één manier van meten.

In deze workshop nemen we onze darlings onder de loep. Niet om ze af te breken, maar om ze los te maken. We onderzoeken waar Bloom ons helpt, waar het ons beperkt, en hoe we het kunnen herdenken als een netwerk van mogelijkheden in plaats van een vaste structuur. 

Morraya Benhammou, Docent aan De Haagse Hogeschool, trainer en visionair op het gebied van AI en technologie

WORKSHOP | OBJECTIEF BEOORDELEN BESTAAT NIET; BETROUWBAAR BEOORDELEN WEL

Tijdens deze workshop leer jij de verschillen tussen beoordelaars en wat je kunt doen ombetrouwbaarheid van beoordelingen te vergroten.

Rick van Lent, Toetsdeskundige & Trainer & adviseur VO, MBO en HO, CITO

WORKSHOP | LEREND KWALIFICEREN: HET WAT, WAAROM EN HOE JE DIT CONCREET DOET

Steeds meer scholen zoeken naar een manier van afsluiting die recht doet aan de ontwikkeling van leerlingen/studenten over een langere tijd én betrouwbaar kwalificeren mogelijk maakt. Lerend kwalificeren biedt een krachtig alternatief, waarbij onderwijs en afsluiting met elkaar verweven zijn. Of je je nu oriënteert hierop of hier als school al een tijd mee bezig bent: in deze interactieve workshop duiken we in het wat, waarom en hoe van lerend kwalificeren en maken we de concrete vertaalslag naar de dagelijkse praktijk. Wat vraagt dit van curriculumontwerp, besluitvorming en betrokkenen zoals het team en de examencommissie? Welke ontwerpkeuzes, succesfactoren en dilemma's spelen hierbij? Aan de hand van praktijkervaringen- en voorbeelden, onderwijskundige inzichten en het gedachtegoed achter onze Lerend Kwalificeren Tool ontdek je wat dit voor jouw context betekent. Je vertrekt met nieuwe inzichten en concrete aanknopingspunten om (verder) hiermee aan de slag te gaan.

Evelien Hulscher, Senior onderwijskundige, CINOP
Nina van Veldhuizen, Senior onderwijskundige, CINOP