Opleiding Interventie bij emotie-gerelateerde uitdagingen rond schoolaanwezigheid

Versterk de gezamenlijke ondersteuning aan leerlingen, ouders en scholen

Voor sommige leerlingen is naar school gaan niet vanzelfsprekend. Angst, somberheid, lichamelijke klachten of overweldiging houden hen soms weken, maanden of zelfs jaren thuis – terwijl ze niets liever willen dan weer leren, meedoen en perspectief opbouwen.
In deze verdiepende training leer je hoe je hen daarbij écht kunt helpen. Je gaat aan de slag met de ontwikkelingssensitieve en modulaire @school-aanpak: een wetenschappelijk onderbouwde interventie die zich richt op de kern van aanhoudende emotie-gerelateerde aanwezigheidsproblemen. Je leert hoe je – stap voor stap – leerlingen, ouders én school begeleidt naar duurzame herintegratie.
Wil jij je kennis verdiepen en sterker worden in de meest complexe ondersteuningsvragen rond schoolaanwezigheid? Dan is deze training iets voor jou.

Brug slaan tussen behandeling en schoolgang

Bij jongeren met ernstige angst- of depressieve klachten komt schooluitval vaak voor. Behandeling binnen de GGZ kan de klachten verlichten, maar het hervatten van onderwijs blijkt vaak een complexe stap. In deze opleiding leer je hoe je schoolopbouw op een natuurlijke en haalbare manier kunt integreren in de behandeling—zodat jongeren tijdens hun herstel niet alleen mentaal, maar ook in hun schoolloopbaan en ontwikkeling verder kunnen groeien.

De opleiding richt zich op niveau 3 van het 3-tiermodel, waarbij intensieve en holistische ondersteuning nodig is – niet alleen voor de leerling, maar ook ter versterking van ouders en samenwerking binnen de school. 

De leerdoelen:

• Een vertrouwensband opbouwen en met empathie en wetenschappelijke onderbouwing reageren op de emotionele uitdagingen waarmee de jongere kampt.
• Een brede analyse uitvoeren met behulp van meerdere methoden en informatiebronnen, om de onderliggende factoren van het schoolverzuim specialistisch in kaart te brengen en samen tot een gedeeld beeld te komen.
• Een maatwerkplan opstellen met behulp van het modulaire @school-programma – met specifieke modules voor jongeren, ouders en schoolpersoneel.
• Jongeren stapsgewijs ondersteunen in het opbouwen van aanwezigheid met strategieën vanuit de cognitieve gedragstherapie (CGT) die emotionele spanning verminderen, copingsvaardigheden versterken en betrokkenheid vergroten.
• Ouders stapsgewijs ondersteunen in het opbouwen van aanwezigheid van hun kind, met strategieën vanuit de cognitieve gedragstherapie (CGT) die hun vertrouwen en vaardigheden versterken.
• Constructief samenwerken met onderwijspersoneel – ook bij spanning of onduidelijkheid over rollen
• Interventies afstemmen op de ontwikkelingsfase, rekening houdend met verschillen tussen jongere kinderen en adolescenten
• Inzicht krijgen in bijkomende uitdagingen zoals somberheid, sociale moeilijkheden of gezinsconflicten, en hier adequaat op inspelen
• Rekening houden met neurodiversiteit, en interventies kiezen die afgestemd zijn op het unieke profiel van de leerling

Voor wie?

Deze opleiding is voor hulpverleners met een WO+ achtergrond die werken met jongeren met complexe schoolaanwezigheidsuitdagingen. Bij voorkeur hebben deelnemers ervaring met cognitieve gedragstherapie (CGT) of werken zij vanuit een CGT-geïnformeerde benadering.
Denk hierbij aan:

• (GZ-/school)psychologen
• Orthopedagogen(-generalist)
• Psychologen of orthopedagogen met ervaring in CGT
• Andere professionals met een vergelijkbare achtergrond die werken in de jeugd-GGZ, schoolpsychologische dienst of vergelijkbare setting