Programma opleiding Toetsdeskundige

Iedere dag start om 09.30 uur (ontvangst om 09.00 uur) en eindigt om 16.30 uur

Module 1 | Toetskwaliteit beïnvloeden vanuit toetsbeleid

Achtergrond

In het toetsweb van de methodiek ‘De toetsing getoetst’ (Van Schilt-Mol et al, 2015) komen alle factoren samen die een bijdrage leveren aan toetskwaliteit. Als toetsdeskundige bent u de spin in dit web. U bent hét aanspreekpunt binnen uw organisatie voor alle vraagstukken rondom toetskwaliteit. Het is uw taak om bij het professionaliseren van de toetskwaliteit, de verschillende factoren voldoende aandacht te geven en de organisatie in balans te houden.

Maar toetskwaliteit levert u (gelukkig) niet alleen. Als toetsdeskundige werkt u samen met uw team vanuit een goed doordacht toetsbeleid aan toetskwaliteit. Daarbij is het essentieel dat het toetsbeleid geen papieren tijger wordt dat in de kast blijft liggen, maar dat het uitvoerbaar is doordat er onder andere extra aandacht besteed is aan de verdeling van rollen en taken binnen uw organisatie.

Inhoudelijke thema's

• Functieprofiel van een toetsdeskundige
• Toetskwaliteit (Toetscyclus en toetsweb)
• Toetsbeleid
• Taken en verantwoordelijkheden rondom toetsing
• Knelpunten in toetsbeleid
• Eenduidige en meetbare toetstermen formuleren
• Toetsmatrijs met toetstermen en taxonomie gebruiken

Tijdens deze module leert u

• De verwachtingen vanuit de onderwijsinstelling over de rol van de toetsdeskundige
• Wat er onder toetskwaliteit valt
• De meerwaarde van toetsing
• Wat het toetsbeleid moet bevatten, hoe dit opgesteld en geimplementeerd wordt
• Taken en verantwoordelijkheden rondom toetsing
• Wat de knelpunten zijn in toetsbeleid en hoe deze te voorkomen
• Hoe de juiste toetstermen te hanteren
• Alles over een goede toetsmatrijs en hoe deze eruit komt te zien

Module 2 | Het opstellen van het toetsprogramma

Achtergrond

Als toetsdeskundige ontwikkelt u waarschijnlijk zelf geen toetsen, maar u begeleidt wellicht wel constructeurs/examinatoren bij het doorlopen van de toetscyclus of u geeft advies over het vormgeven van de bijbehorende toetsprocessen. In deze module maken we een start met gesloten/open vragen. Het gaat daarbij niet zo zeer over het zelf ontwikkelen van vragen en toetsen, maar over het begeleiden van constructeurs/examinatoren en het inrichten van het ontwikkelproces.

Een toets staat nooit op zichzelf. Zoals een vak onderdeel uitmaakt van een curriculum, maakt ook een toets deel uit van een toetsprogramma. Leren en toetsen zijn dan ook onlosmakelijk met elkaar verbonden. Als toetsdeskundige werkt u nauw samen met curriculumontwikkelaars om een dekkend en samenhangend toetsprogramma op te kunnen stellen. Volgens het principe constructive alignment (Biggs & Tang, 2011) vormen leerdoelen, curriculum en toetsing een samenhangend geheel waarmee studenten uitgedaagd worden om tot het gewenste eindniveau te komen.

Flexibilisering en leerwegonafhankelijk leren bieden daarbij extra uitdagingen. Hoe verhoudt formatief toetsen zich ten opzichte van summatief toetsen? Hoe stel je een evenwichtig toetsprogramma op waarbij toetsen enerzijds ingezet worden om te leren en anderzijds gebruikt worden om een resultaat te meten?

Inhoudelijke thema’s

• Samenhangend en dekkend toetsprogramma opstellen
• Toetsontwerpen en een representatieve toetsmix kiezen
• Eenduidige en meetbare toetstermen formuleren
• Toetsmatrijs met toetstermen en taxonomie gebruiken
• Kwaliteitscriteria van open en gesloten vragen
• Ontwikkelproces inrichten en implementeren volgens de toetscyclus

Tijdens deze module leert u

• Hoe een toetsprogramma opgesteld wordt en de inhoud hiervan
• Vraagstukken met betrekking tot een toetsprogramma
• Het beoordelen van toetsontwerpen
• Hoe de juiste toetstermen te hanteren
• Alles over een goede toetsmatrijs en hoe deze eruit komt te zien
• Beoordelen en verbeteren van toetsen met open/gesloten vragen

Het volledige programma handig in één overzicht? Download de brochure (pdf)

Module 3 | Werken aan de kwaliteit van toetsing

Achtergrond

In deze module werken we verder aan de kwaliteit van toetsing en zoomen we in op de kwaliteit van opdrachten.

Met behulp van de constructievoorschriften van Teelen (zie de boekenreeks Toetskwaliteit in de praktijk) kunt u constructeurs/examinatoren concrete en gerichte feedback geven op de kwaliteit van vragen en toetsen. Terugkerende verbeterpunten van constructeurs/examinatoren kunnen wellicht structureel opgepakt worden in de vorm van scholing of aanpassingen aan het ontwikkelproces. Ook structurele ondersteuning van u als toetsdeskundige of ondersteuning van een toetscommissie kunnen bijdragen aan een beter ontwikkelproces.

Inhoudelijke thema’s

• Beoordelen en verbeteren van toetsen
• Begeleiden van constructeurs en examinatoren
• Vier-ogen-principe toepassen
• Kwaliteitscriteria voor opdrachten
• Beoordelen van toetsen
• Beoordelingsmethodes, zoals WAKKER en WRAAK
  

Tijdens deze module leert u

• Geven van feedback aan constructeurs en examinatoren
• Ontvangen van feedback en reflecteren op eigen werkwijze
• Vertalen van observaties naar verbeteracties
• Omgaan met weerstand en conflicterende rollen
• Beoordelen en verbeteren van opdrachten
• Beoordelaars leren op dezelfde manier te beoordelen
• Beoordelaarseffecten herkennen en voorkomen
• Werken met verschillende soorten beoordelingsmodellen

Module 4 | Werken aan de kwaliteit van de toetsafname

Achtergrond

Wat is toetskwaliteit? Wanneer is toetsing goed? En hoe laat u zien dat uw toetsing van goede kwaliteit is? Verschillende benaderingen van kwaliteitsdenken bieden u concrete handvatten om uw toetsorganisatie zodanig in te richten dat de toetskwaliteit geborgd wordt, zonder dat de slager zijn eigen vlees keurt. Diverse instrumenten kunnen u daarbij helpen, uiteenlopend van checklists, procedures en scheiding van rollen en taken, tot toets- en itemanalyses en certificering van examinatoren. De samenhang van instrumenten zal u helpen om de kwaliteit van uw toetsing aan te tonen bij audits aan bijvoorbeeld accreditatiepanels en Onderwijsinspectie.

Het ontwikkelen van toetsen is een cyclisch proces, waarbij de toetskwaliteit zo hoog is als de zwakste schakel van het toetsproces (Expertgroep BKE/SKE, 2013). Een toets kan nog zo zorgvuldig ontwikkeld zijn, maar als de toets niet op de juiste manier wordt afgenomen en beoordeeld, dan zal het resultaat alsnog niet valide en betrouwbaar zijn. In deze module werken we verder aan de kwaliteit van toetsing en zoomen we in op de kwaliteit van opdrachten.

Inhoudelijke thema’s

• Wat is borgen?
• Kwaliteit leveren versus kwaliteit borgen
• Kwaliteitscriteria formuleren
• Instrumenten om kwaliteit te borgen, zowel algemeen als toetsspecifiek
• Hanteren van formats en checklists in de organisatie
• Kwaliteit aantonen bij audits

Tijdens deze module leert u

• Wat borgen is en hoe u de kwaliteit van toetsing kunt borgen
• Met welke instrumenten borging gerealiseerd kan worden
• Gegevens van toets- en itemanalyses (TIA) te interpreteren en te gebruiken om toetsen te verbeteren
• Formats en checklists ontwikkelen en inzetten in uw organisatie
• Voorbereiden van audits

Het traject wordt uitgevoerd door toetsdeskundige docenten van Teelen.
In hun jarenlange ervaring hebben zijn uiteenlopende organisaties binnen en buiten het onderwijs mogen helpen bij het borgen en vergroten van hun toetskwaliteit.

Algemene informatie opleiding Toetsdeskundige

Data en locatie

• 20 september, 11 oktober 2018, 1 & 22 november 2018 

Meeting Plaza Utrecht
Godebaldkwartier 20
3511 DX Utrecht

Uw investering

De kosten van deze opleiding bedragen € 3499,- (excl. btw) per persoon. Dit bedrag is inclusief certificering, koffie, thee, lunches en toegang tot de online leeromgeving.

Voor wie bestemd

Deze opleiding is bestemd voor:

• Docenten
• Onderwijskundigen

die zich verder willen specialiseren tot toetsdeskundige en al ervaring hebben opgedaan als toetsconstructeur

Belastingvoordeel

N.B. Betaalt u dit programma (gedeeltelijk) zelf? Maak gebruik van het belastingvoordeel en vraag tot bijna 50% van de studiekosten terug van de Belastingdienst! Meer informatie en tips

Wie is de docent?

De opleiding toetsdeskundige wordt verzorgd door een onderwijskundige van Teelen

Met hoeveel studie-uren kunnen deelnemers rekening houden buiten de contacturen?

Studie-uren hebt u nodig voor het samenstellen van uw portfolio dat u ter beoordeling aanbiedt. De tijdsinvestering die nodig is voor het samenstellen van het portfolio is vooral afhankelijk van de mate waarin u al werkzaamheden verricht op toetsdeskundig niveau. De gemiddelde tijdsinvestering voor het portfolio schatten we in op 40-50 uur.

Staat de registratie als toetsdeskundige gelijk aan een Senior Kwalificatie Examineren?

Op dit moment vindt binnen de NVE overleg plaats over de mogelijkheden van aansluiting tussen SKE-certificering en de registratie als gecertificeerd toetsdeskundige. Zodra hierover meer informatie beschikbaar is, zullen we deze hier plaatsen. 

Moeten er opdrachten c.q. een portfolio gemaakt worden?

Om voor certificering als toetsdeskundige in aan aanmerking te komen, dient u een portfolio samen te stellen. De opdrachten die u tijdens de opleiding maakt, kunnen ook een onderdeel vormen van het portfolio dat u aan het einde van de opleiding inlevert.

Zijn er ook mogelijkheden om buiten de opleiding het certificaat toetsdeskundige te bemachtigen bijv. d.m.v. vrijstellingen?

Ook zonder deelname aan het opleidingstraject is het mogelijk u te certificeren als toetsdeskundige. Certificering vindt ook in dat geval plaats op basis van een door u zelf samengesteld portfolio.

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Teelen via info@teelen.nl, ter attentie van Marnie Wouters.

Kun je, op basis van een SKE-certificaat, in het register van geregistreerde toetsdeskundigen worden opgenomen?

Alleen certificerende instellingen mogen certificaten inschrijven in het register van toetsdeskundigen. Indien u hiervoor in aanmerking wil komen, kunt u uw SKE-portfolio ter beoordeling aanbieden aan Teelen.

Incompany training

Heeft u, samen met uw collega's, interesse in één van onze opleidingen, maar dan gericht op uw organisatie, uw situatie en uw wensen? Dan is een incompany training zeker interessant! Wij denken graag met u mee, zodat de gezamenlijke leerdoelen van u en uw collega's gerealiseerd worden. In overleg bepalen we de inhoud, datum/data, dagindeling(en) en locatie.

Voordelen

• De inhoud van deze opleiding wordt afgestemd op jullie organisatie
• Ga met elkaar in gesprek (ook over lastige situaties)
• De onderlinge betrokkenheid en motivatie stijgen aantoonbaar
• Er is individuele benadering en ruimte voor persoonlijke vragen
• Per opleiding wordt gezocht naar de best passende docent(en)
• Het hele team is in één keer op hetzelfde kennisniveau
• Planning van de cursus wanneer het jullie uitkomt
• Mogelijk: individuele coaching on the job om doelen te complementeren

Vragen of meer informatie?

Lees meer over onze incompany trainingen of neem vrijblijvend contact op met:

Guusje Verhoeven
Adviseur Incompany trainingen
Email: g.verhoeven@Euroforum.nl
Telefoon: 040 297 49 77 / 06 516 18 303