Opleidingen Jeugdcriminaliteit en schoolveiligheid

Module 1

Creëer bewustwording

In deze module krijg je handvatten voor een preventieve aanpak van criminaliteit en hoe je dit verankert in jouw schoolveiligheidsbeleid. Wanneer straat- cultuur en -gedrag de school binnenkomt.

• Wat verstaan we onder ondermijning en georganiseerde criminaliteit?
• Wanneer spreek je van criminele uitbuiting?
• Welke jongeren zijn kwetsbaar voor criminaliteit en hoe uit zich dat?
• Hoe houd je je school wapenvrij?
• Hoe komt de straatcultuur de school binnen? En hoe ga je hier mee om?
• Hoe wordt social media gebruikt voor criminele activiteiten?

De aanpak van criminaliteit verankeren binnen je school

• Wat heeft de Wet Vrij en Veilig onderwijs voor invloed op het beleid in jouw school? En welke andere wetgeving zorgt ervoor dat je aan de slag moet met de aanpak?
• Hoe zorg je dat jouw aanpak op de agenda komt bij het bestuur en/of de directie?Hoe vergroot je de handelingsbereidheid binnen jouw school?
• Hoe implementeer je de aanpak van criminaliteit binnen een schoolveiligheidsplan?
• Wat kun je binnen de school doen om preventief aan de slag te gaan met de aanpak van criminaliteit?

Module 2

Handelingsperspectief binnen de school

Als een docent signalen van criminaliteit herkent, waar kan hij dan vervolgens terecht? In deze module gaan we aan de slag met het opzetten van een meldingsstructuur en het voeren van de juiste gesprekstechnieken. Je gaat naar huis met een concreet stappenplan voor het implementeren van een ondersteuningsstructuur binnen jouw school. 

Meldings- en ondersteuningsstructuur opzetten.

• Hoe zet je een meldingsstructuur op voor jouw onderwijsinstelling?
• Hoe zorg je ervoor dat docenten en andere onderwijsprofessionals op de hoogte zijn van de meldingsstructuur?
• Hoe biedt je de juiste nazorg en ondersteuning aan de docent?

Gesprekstechnieken

• Hoe voer je het gesprek met een leerling op de juiste manier als het gaat om criminaliteit?
• Tot wanneer blijft een gesprek met een leerling zinvol?
• Hoe maak je jouw leerling weerbaarder?
• Hoe en wanneer verwijs je iemand door naar externe samenwerkingspartners?
• Je gaat samen met de medecursisten en docent hands-on aan de slag om te oefenen met gesprekstechnieken.

Module 3

Samenwerken met externe partners buiten de school

Als school blijft jouw primaire taak onderwijs geven. Je bent geen politieagent. Maar tot wanneer ben je als school aan zet en wat mag je van externe partners verwachten? In deze module leer je wie jouw samenwerkingspartners zijn en wat hun handelingsperspectief is. Je krijgt praktische tips over informatieuitwisseling met jouw externe partners. We verbinden school, straat, thuis en
online.

Handelingsperspectief van externe partners

• Hoe zoek je de samenwerking met politie, gemeente en jongerenwerk?
• Wie zijn nog meer je samenwerkingspartners en wat mag je van iedere partner verwachten?
• Wie doet wat in de aanpak van jeugdcriminaliteit?
• Wanneer los je het ‘binnen de school op’ en wanneer betrek je externe partners?
• Hoe betrek je externe partners in jouw preventieve beleid?

Informatie uitwisselen (AVG)

• Welke informatie mag je delen en met wie?
• Wat mag je verwachten van samenwerkingspartners?
• In hoeverre mag je kluisjescontroles en telefooncontroles uitvoeren?
• Hoe kun je samenwerking organiseren en vastleggen zoals bijvoorbeeld bij VIOS (Veiligheid In en Om School)?
• In hoeverre gaat veiligheid boven 

Vroegtijdige aanpak jeugdcriminaliteit

Module 1

Jonge aanwas en ondermijning

• Hoe zetten jongeren de eerste stappen in criminaliteit?
• Hoe ga je aan de slag met een preventieve gebiedsgerichte aanpak om jonge aanwas te voorkomen?
• Hoe ontwikkel je niet alleen positieve maar ook repressieve interventies?
• Hoe versterk je de weerbaarheid en veerkracht onder jongeren tegen criminele verleiding?

Van de straat naar de georganiseerde misdaad

• Wat is de vindplek van een straatcultuur (online- en offline) en wie voelt zich daarmee verbonden?
• Wat kenmerkt de donkere kant van een straatcultuur?
• Wat kunnen professionals van een straatcultuur leren?
• Welke ‘prijs’ moeten jongeren betalen voor een crimineel bestaan?
• Wat zijn succesfactoren in het tegengaan van (jeugd)criminaliteit: op individueel- groep en wijkniveau

Integraal samenwerken

Module 2

Praktisch toepassen van het 7-stappen model

• Hoe verzamel je alle benodigde informatie van de verschillende partijen? 
• Hoe weeg je informatie af en wat kun je hiermee in de aanpak van jeugdgroepen 

AVG/WPG in 7 stappen

• Welke informatie delen we, wat mag je wel en niet delen?
• Welke afwegingen moeten we maken?
• Welke stappen moeten we zetten om informatiedeling mogelijk te maken?

Convenant groepsaanpak VNG naar lokaal

• Wat is het nut van dit convenant?
• Hoe maak je een convenant voor jouw lokale situatie?
• Hoe kunnen we scholen hierin betrekken?Vanuit de casus jeugdgroep in module 1 gaan we kijken naar een afweging in de ketenaanpak en zaken waar we dan rekening mee moeten houden. Aan het einde van deze module beschikt je over praktisch inzicht en antwoorden op vragen over het convenant en de privacy uitdagingen.

Psychologische processen bij aanpak jeugdcriminaliteit en jeugdgroepen

Module 3

Samenwerken en waarnemen

• Hoe kom je tot een betrouwbare waarneming?
• Wat maakt dat een samenwerking stroef of vlot verloopt?
• In welke mate speelt gedrag en gedragsbeïnvloeding een rol?
• Wat zien we gebeuren bij de ander en bij onszelf?

Groepswerking jeugdgroepen

• Hoe zet je de plus-min-mee methodiek in?
• Hoe krijg je de jeugdgroep(en) inzichtelijk en maak je ze voorspelbaar?
• Hoe blijven we samen één taal spreken

Samenwerken aan schoolveiligheid

Module 4
Schoolveiligheid

• Hoe kom je tot een plan van aanpak ter voorkoming van agressie en geweld tegen leerlingen en medewerkers?
• Hoe creëer je een veilige omgeving voor leerlingen en medewerkers?
• Hoe voorkom of verklein je de kans op wapenbezit onder jongeren?
  - Wat is de rol van school in de ketenaanpak?

Gevaren van online gedrag

• Hoe vergroot je de bewustwording van online gedrag bij jongeren?
• Hoe voorkom je dat zij digitaal een strafbaar feit plegen?
• Hoe krijg je inzicht in groepen en chats waarin jongeren elkaar opruien en bijvoorbeeld rellen plannen?
• Wat zijn de juridische en ethische grenzen van online?

Combinatie groepsaanpak met persoonsgerichte aanpak

• Groepsaanpak vs persoonsgerichte aanpak of toch combineren?
• Hoe stem je de aanpak af wanneer trajecten elkaar raken? (denk hierbij aan de TOP600 aanpak, PGA aanpak of een jonge aanwas aanpak)
• Hoe zorg je dat inzichten onderling gedeeld worden? 

Ketensamenwerking voor de aanpak van jeugdgroepen

Module 5

Jeugdstrafrecht en nazorg jeugd

• Hoe zit het jeugdzorgstelsel in elkaar?
• Wat zijn de belangrijkste veranderingen in de jeugdzorg en wat betekent dit voor gemeenten?
• Welke straffen en welke interventies kennen we in Nederland en wat zijnde mogelijkheden voor preventie?
• Hoe zit het met gegevensuitwisseling op basis van privacy?

Analyse groepsdruk

• Hoe wordt de jeugdgroep weer positief beïnvloed? Praktisch toepassen van de plus-min-meer methodiek
• Hoe combineer je de opgedane kennis en passen we het morgen toe in onze gemeente?
• Gebruik alle tools om morgen direct het verschil te maken

Dag 1 –  Jeugdgroepen en ketenaanpak
Scan Spel Fun, groepswerking, jonge aanwas, ketensamenwerking, 7-stappenmodel, introductie PlusMinMee®

Dag 2 – Waarnemen als keten & de weg naar criminaliteit
Waarnemen als keten, communicatie, van straat naar social media, criminaliteit en context

Dag 3 – Jongerenwerk PLUS; eigenlijk heel gewoon
Ambulant jongerenwerk, regie, positionering in het veld

Dag 4 – Gedrag jeugdgroepen en onze inzet
Groepsdynamiek, gedrag op straat, meldcode en Veilig Thuis, financieel jongerenwerk, reflectie & afsluiting