Specialist spel en spelen in de onderbouw

Module 1

De essentiele rol van spel in het onderwijs

In deze bijeenkomst verkennen we de cruciale rol van spel in het onderwijs voor jonge kinderen en de historische ontwikkeling hiervan. We verdiepen ons in spelontwikkeling en formuleren een duidelijke visie op spel. Daarnaast definiëren we de rol van een spelspecialist en bespreken we hoe je als spelspecialist inspiratie kunt bieden en collega’s kunt motiveren om het meeste uit spel in het onderwijs te halen.

Onderwerpen die aan bod komen:

• De ontwikkeling van de rol van spel in het kleuteronderwijs door de jaren
• De waarde van spel in het onderwijs
• Diverse soorten en vormen van spel
• Observeren: het volgen van spelontwikkeling en herkennen van verschillende fasen in spel
• Het formuleren van een visie op spel en spelen

Module 2 

Creëer een inspirerende speelleeromgeving: binnen en buiten

Tijdens deze bijeenkomst onderzoeken we hoe je een uitdagende speelleeromgeving inricht die kinderen op verschillende niveaus laat spelen, ontdekken en experimenteren. Door je onderwijsdoelen in de omgeving te integreren, maak je van de leeromgeving een ‘derde pedagoog’. We besteden ook aandacht aan de buitenruimte en hoe je die zo kunt inrichten dat alle ontwikkelingsgebieden worden gestimuleerd. Met inspirerende voorbeelden en inrichtingsstrategieën werken we door aan de visie op spel en de inrichting in jouw school.

Onderwerpen die aan bod komen:

• Hoe creëer je een speel-leeromgeving die aansluit bij de visie en onderwijsaanpak van jouw school?
• Welke essentiële elementen zijn belangrijk voor een effectieve inrichting?
• Hoe transformeer je je leeromgeving tot een uitdagende en doelgerichte
• Hoe verbind je de diverse ontwikkelingsgebieden met een stimulerende
• Het belang van zinvol spel in de buitenlucht
• Het gebruik van sensopathisch spel en het spelen met ‘losse onderdelen’

Module 3 

De leerkracht in spelgericht onderwijs: balans en interventie

In deze bijeenkomst onderzoeken we de rol van de leerkracht in een rijke speelleeromgeving. We bespreken diverse spelinterventies en leren hoe je doelgericht kunt meespelen, met behoud van respect voor het spel van de kinderen. Daarnaast evalueren we verschillende instructiemodellen en bekijken we in hoeverre deze door spelactiviteiten kunnen worden vervangen. Zo krijg je inzicht in de balans tussen traditioneel lesgeven en spelgericht leren.

Onderwerpen die aan bod komen:

• Verken de invloed en betrokkenheid van de leerkracht in een stimulerende speelleeromgeving.
• Leer verschillende technieken om doelgericht deel te nemen aan het spel zonder het spel van de kinderen te verstoren.
• Ontdek hoe je kunt meespelen terwijl je de autonomie en creativiteit van de kinderen respecteert.
• Onderzoek welke traditionele onderwijsmethoden door spelactiviteiten kunnen worden vervangen.
• Krijg inzicht in het evenwicht tussen klassiek lesgeven en spelgericht leren voor een verrijkte leerervaring

Module 4

De leerkracht als gids in spelgericht leren: spelstimulatie

In de laatste bijeenkomst richten we ons op het gebruik van spel als remediërend middel. We bestuderen praktijkvoorbeelden om te begrijpen hoe we kinderen kunnen begeleiden voor wie spelen niet vanzelfsprekend is. Daarnaast onderzoeken we hoe spel kan dienen als hulpmiddel bij het stimuleren van kinderen met een stagnerende ontwikkeling. We sluiten af met presentaties waarin we onze plannen voor de rol van de spelspecialist en de verdere ontwikkeling van de visie op school met elkaar delen.

Onderwerpen die aan bod komen:

• Strategieën om kleuters te motiveren bij vastgelopen spelactiviteiten
• Begeleidingstechnieken voor kleuters die moeite hebben om zelfstandig te spelen
• Toepassing van spel voor de ontwikkeling van hoogbegaafde kleuters
• Ondersteuning van kleuterspel ter verbetering van executieve functies
• Gerichte inzet van spel om taalachterstanden aan te pakken
• Presentatie van resultaten door de deelnemers

Deze cursus is speciaal ontwikkeld voor:

• Leerkrachten en leerkrachtondersteunders van groep 1, 2 en 3
• Onderwijsassistenten en leerkrachtondersteuners van groep 1 en 2
• Intern begeleiders, RT’ers en onderbouw coördinatoren