Leerkrachtvaardigheden in de bovenbouw

Programma van de opleiding Leerkrachtvaardigheden in de bovenbouw

Alle dagen beginnen om 09:30 en eindigen om 16:00

Dag 1:  

Omgaan met gedrag

• Cognitieve psychologie Hoe leren en onthouden we? Het belang van duidelijke verwachtingen
• Sociaal emotionele onderwijsbehoefte
• Referentieniveaus gedrag: wat moeten kinderen wanneer kunnen?
• Ga voor je groep: het individu binnen de groep
• Kansengelijkheid: goed gedrag als basis
• Doelgericht: werken aan sociaal emotionele vaardigheden

Je krijgt kennis van…

• Cognitieve psychologie: hoe stuur je vooraf het gedrag van kinderen
• Het verwoorden van duidelijke verwachtingen

Je leert...

• Hoe je kinderen in zicht kunt geven in het herkennen en sturen van hun eigen emoties en handelen
• Welke onderwijsbehoeften passen bij een bepaald soort gedrag
• Hoe de leerlijnen gedrag eruit zien

Dag 2:

Schoolambities, referentieniveaus en lesaanbod vertalen naar didactische middenmoot (groepsniveau)

• Referentieniveaus: wat moeten kinderen kunnen voor verschillende startniveaus VO? (Rekenen, taal en lezen)
• Referentieniveaus in relatie met schoolambitie/schoolweging
• Beheersingsdoelen
• Referentieniveaus in de methodes
• Didactische middenmoot

Je krijgt kennis van…

• Schoolweging en hoe deze opgebouwd is. De verschillende referentieniveaus voor rekenen, taal, lezen (1F, 1S en 2F)
• Het verschil tussen beheersings- en aanbodsdoelen
• Het doelgericht werken en de vertaling van je lesaanbod naar de didactische middenmoot

Je leert...

• Hoe je de gewenste uitstroomniveaus (schoolambitie) kunt vertalen naar je aanbod en kunt volgen door middel van toetsing
• Hoe je de referentieniveaus herkent en toepast in en vanuit de lesmethodes
• Het in beeld brengen van de didactische middenmoot van je groep en hoe je beredeneerde keuzes maakt in het lesaanbod

Dag 3: 

Groepsdynamiek

• Werken aan een fijne groep
• Conflicthantering
• Groepsbreed belonen 
• Consequenties op gedrag
• Rol van ouders (communicatie)
• Intrinsieke motivatie (leren leuk maken)

Je krijgt kennis van…

• De kracht en de valkuilen van belonen
• De zin en onzin van straffen
• Hoe leren het gedrag beïnvloedt
• Hoe gedrag het leren beïnvloedt

Je leert...

• Hoe je vanaf dag 1 grip op je groep krijgt
• De fases van groepsvorming en hoe je deze bewust kunt afstemmen op het aanleren van vaardigheden.
• Hoe je ouders betrekt bij de groepsvorming
• Hoe je ouders betrekt bij het aanleren van gedrag 

Dag 4: 

Vormgeven van lesaanbod binnen de
groep (groepsniveau en leerlingniveau)

• Ga voor je groep: zicht op de didactische middenmoot
• Kansengelijkheid: hoge verwachtingen & flexibele instructiegroepen
• Doelgericht onderwijs: aanbodsdoelen (lesniveau) / omgaan met niveauverschillen tijdens en na de instructie
• Doelgericht werken en handelingsgericht werken (HGW-cyclus)
• Wanneer pas je voor een leerling de leerstof aan en hoe pak je dit aan?

Je krijgt kennis van…

• Zorgniveaus met focus op zorgniveau 1, 2 en 3
• Het belang van hoge verwachtingen en flexibele instructiegroepen
• OPP en eigen leerlijn

Je leert...

• In beeld krijgen welke leerlingen nog binnen de ondersteuning van de leerkracht vallen en bij welke leerlingen de IB-er betrokken dient te worden
• Hoe om te gaan met niveauverschillen binnen de groep, zowel tijdens als na de instructie
• Onderscheid benoemen tussen OPP en een eigen leerlijn
• Hoe doelgericht werken in relatie staat met handelingsgericht werken (HGW-cyclus)

Dag 5: (online)

Leeropbrengsten en presentaties

Gedurende de training ga je aan de slag met een casus die betrekking heeft op jouw groep. Op dag 5 presenteer je deze ideeën en hoe je hiermee aan de slag bent gegaan. De presentaties zijn 15-20 minuten online op een nader overeen te komen tijdstip. Je mag de opdracht samen met een andere cursist doen, maar ook individueel. Kom dus gerust met collega’s om samen aan een casus te werken!

Voorbeelden van casussen:

• Breng de groepsdynamiek in kaart en ga aan de slag met het verbeteren hiervan
• Hoe stem je vanuit de schoolambitie je leerstofaanbod af op je didactische middenmoot? Hoe differentieer je binnen je groepsaanbod?
• Breng de executieve vaardigheden van kinderen in kaart en maak een plan hoe je deze kunt versterken
• Ga aan de slag met (sociale) vaardigheden die nodig zijn op het VO

De presentatie is een deel van de opleiding en is verplicht voor de certificering.

Deze opleiding is speciaal bestemd voor:

• Leerkrachten groep 6-7-8
• Bovenbouwcoördinatoren