Opleiding Aanpak jeugdcriminaliteit en jeugdgroepen

Module 1:

Vroegtijdige aanpak jeugdcriminaliteit

In deze module leer je wat de aard, kenmerken en aanpak van jeugdcriminaliteit in Nederland zijn. Je krijgt meer inzicht in waarom bepaalde jeugdgroepen, in bepaalde buurten, op bepaalde tijdstippen actief zijn, zodat je de problematiek beter kunt verklaren en de inzet binnen jouw gemeente daarop inregelt. Daarnaast leer je jonge aanwas in de georganiseerde ondermijnende criminaliteit te voorkomen door in te zetten op een preventieve aanpak.

Preventieve en sociaal-repressieve aanpak van jeugdcriminaliteit

• Wat is jeugdcriminaliteit?
• Wat is de relatie tussen jeugdcriminaliteit en georganiseerde criminaliteit?
• Welke sociale schade richt (georganiseerde) criminaliteit aan onder jongeren?
• Welke groepen daders en slachtoffers kunnen worden onderscheiden?
• Welke interventies zijn kansrijk; preventief, repressief en combinaties daarvan? Wanneer helpt een top-X aanpak?
• In welke mate is jeugdcriminaliteit een taak voor politie en OOV en in hoeverre voor het sociaal domein van de gemeente?

Edward van der Torre, Bestuurskundige en criminoloog bij Bureau LokaleZaken

Jonge aanwas binnen de jeugdgroep

• Groepswerking in een jeugdgroep naar negatief gedrag (overlast, criminaliteit en overige gedragingen)
• Praktisch ombuigen van deze negatieve groepswerking begint met inzicht in dit proces
• Puberbrein versus volwassenbrein, welke effect heeft een integrale interventie praktisch op de jeugdgroep?
• Plus-min-mee werking in een jeugdgroep beinvloeden
• Hoe posititioneer je de ketenpartners in deze beweging?
• Praktische voorbeelden en landelijke afspraken en de regionale invulling daarvan

Patrick Smelt, Eigenaar en ervaringsdeskundige Straatcontact
 

Module 2:

Integraal samenwerken

De aanpak van jeugdoverlast en jeugdcriminaliteit is complex doordat er veel verschillende oorzaken aan ten grondslag kunnen liggen. Een integrale aanpak met ketenpartners is daarom noodzakelijk. In deze module leer je wat nodig is om tot een goede, integrale samenwerking te komen op het snijvlak zorg, veiligheid, onderwijs, jeugdcriminaliteit, ondermijning en sociaal domein.

Vergroot de samenwerking met (veiligheids)partners

• Wat houdt samenwerken in?
• Hoe bepaal je ambitie binnen een samenwerking?
• Wat zijn indicatoren voor goed samenwerken?
• Welke belangen bestaan er en hoe verhouden deze zich tot elkaar?
• Vanuit welke context werken wij samen?
• Hoe bepaal je de uitgangswaarde voor samenwerken?
• Hoe staan we met elkaar in verbinding?
• Welke invloed heb jij op goed samenwerken?

Waar gaan we mee aan de slag?

• Delen van ervaringen uit de praktijk
• Gedeeld beeld
• Probleem vs perspectief (omdenken)
• Zeven- schillenmodel
• Management- cyclus (vertaald naar samenwerken)

Gideon Goudriaan, Stadsmarinier, Gemeente Helmond

Tip: Download de brochure voor een compleet overzicht!

Module 3:

Aanpak van problematische jeugdgroepen

In deze module leer je overlast en criminaliteit door jeugdgroepen te voorkomen zodat onveiligheid in de wijk en een onveilig gevoel bij inwoners verkleind wordt.

• Hoe breng je problematische jeugdgroepen in beeld?
• Op welke locaties houden de jeugdgroepen zich op?
• Wat is de samenstelling van jeugdgroepen?
• Wat zijn de dagelijkse bezigheden en riskante gewoonten van de jeugdgroepen? En wat is de aard en omvang van recent delict gedrag?
• Hoe zorg je dat je snel scherp zicht hebt op de problemen en de onderliggende oorzaken van jeugdgroepen?

Ted van der Meer, Operationeel Specialist B, Politie Den Haag

Jeugdstrafrecht en nazorg jeugd

• Hoe zit het jeugdzorgstelsel in elkaar?
• Wat zijn de belangrijkste veranderingen in de jeugdzorg en wat betekent dit voor gemeenten?
• Welke straffen en welke interventies kennen we in Nederland en wat zijn de mogelijkheden voor preventie?
• Wie moet toestemming geven voor de inzet van hulp?
• Hoe zit het met de privacy van cliënten?
• Hoe wissel je rechtmatig en doelmatig informatie uit met ketenpartners?

Ron van Gijn, Juridisch beleidsmedewerker openbare Orde en Veiligheid, gemeente 's-Hertogenbosch 

Module 4:

Samenwerken aan schoolveiligheid

Op school (leerplicht) zijn vaak de allereerste signalen van problemen bij jongeren te vinden. In deze module leer je de samenwerking met scholen continueren en verbeteren. Je leert de signalen herkennen en op welke manier schoolpartners hier een rol in hebben zodat jullie gezamenlijk werken aan een vroegtijdige preventie van problemen bij jongeren.

Schoolveiligheid

• Hoe biedt je jongeren die een verhoogd risico lopen op problemen in de sociale ontwikkeling, snel en vroegtijdig hulp?
• Hoe verklein je het risico op ernstige gedragsproblemen en zorg je dat jongeren hun schoolloopbaan succesvol doorlopen?
• Hoe biedt je kansen en perspectief aan jongeren om hen weerbaarder te maken en zelf grenzen te stellen?
• Hoe kom je tot een plan van aanpak ter voorkoming van agressie en geweld tegen leerlingen en medewerkers?
• Hoe creëer je een veilige omgeving voor leerlingen en medewerkers?
• voorkom of verklein je de kans op wapenbezit onder jongeren?

Gevaren van online gedrag

Doordat alles steeds digitaler wordt, groeit ook de digitale criminaliteit onder jongeren. Hierbij kun je denken aan online oplichting, fraude, hacken, grooming of verspreiden van porno. Jongeren zijn zich niet altijd bewust van de ernst van hun online gedrag. In deze module leer je een aanpak opzetten om de awareness en digitale weerbaarheid onder jongeren te versterken.

Cyber(crime)

• Hoe vergroot je de bewustwording van online gedrag bij jongeren?
• Hoe voorkom je dat zij digitaal een strafbaar feit plegen?
• Hoe krijg je inzicht in groepen en chats waarin jongeren elkaar opruien en bijvoorbeeld rellen plannen?
• Wat zijn de juridische en ethische grenzen van online?

Frans Luijten, Social media regisseur, Politie

Module 5:

Van kansarme naar kansrijke jongeren

In deze module leer je ketenpartners (zoals wijkprofessionals, opvoeders en buurtbewoners) binnen de wijk ondersteunen, zodat jongeren weer toekomstperspectief krijgen en weerbaarder zijn tegen uitsluiting, polarisatie en radicalisering. Je krijgt handvatten wat de taal van de jeugd is en hoe jij en je ketenpartners met hen in contact te komen en blijven.

Voedingsbodem voor polarisatie & radicalisering

• Hoe kun je polarisatie in wijken voorkomen of verminderen?
• Wat zijn de kenmerken van radicalisering van jongeren en hoe is dit in een vroegtijdig stadium te herkennen?
• Welke factoren (werkeloosheid, schooluitval, discriminatie, ongelijkheid, sociale spanningen) spelen een rol bij radicaliseringsprocessen?
• Hoe stimuleer je een gezonde identiteitsontwikkeling en hoe ondersteun je opvoeders hierin?
• Hoe kunnen professionals jongeren en hun opvoeders ondersteunen, zodat zij weerbaar zijn tegen spanningen en negatieve ervaringen

Richard Franken, Directeur Franken Security Solutions

Straat- en jongerencultuur

• Wat is de vindplek van een straatcultuur (online- en offline) en wie voelt zich daarmee verbonden?
• Wat kenmerkt de donkere kant van een straatcultuur?
• Wat kunnen professionals van een straatcultuur leren?
• Hoe komen jongeren in de criminaliteit terecht?
• Welke 'prijs' moeten jongeren betalen voor een crimineel bestaan?
• Wat is het verschil of de relatie met de georganiseerde misdaad?
• Wat zijn succesfactoren in het tegengaan van (jeugd)criminaliteit: op individueel- groep en wijkniveau?

Mathijs Zwinkels, Interventiespecialist, Universiteit van de straat

Deze opleiding is bestemd voor:

Professionals uit het veiligheids- en sociaal domein die betrokken zijn bij de aanpak van jeugd en jeugdgroepen. Denk hierbij aan jeugdregisseurs, uitvoeringscoördinatoren, procesregisseurs, beleidsadviseur OOV, programmamanagers bij;

• Gemeenten
• Veiligheidshuizen
• Regionale Informatie en Expertise Centra
• Politie
• Onderwijsinstellingen
• Openbaar Ministerie
• Zorg- en welzijnsinstellingen
• Jongerenwerk