Nieuwe routes, nieuwe borgingsvragen

Flexibilisering van het hoger onderwijs geeft studenten meer ruimte om hun eigen leerroute vorm te geven. Leren vindt bovendien steeds vaker plaats buiten de onderwijsinstelling. Tegelijk verandert genAI de manier waarop studenten leren, werken en zich voorbereiden op toetsen en examens.

Hoe blijft de kwaliteit van toetsing en examinering geborgd wanneer studenten verschillende routes volgen naar hetzelfde getuigschrift?
En hoe blijft de waarde van dat getuigschrift gegarandeerd?

Vraag de brochure aan voor een handig programmaoverzicht

Loop jij als examencommissie tegen deze vragen aan?

Hoe krijg je tijdig zicht op risico’s in toetsing en examinering, voordat ze uitgroeien tot incidenten?
Hoe borg je verschillende leerroutes zonder te vervallen in individuele controle?
Hoe toon je aan dat leeruitkomsten, toetsen, beoordeling en eindniveau logisch met elkaar samenhangen?
Wanneer raakt generatieve AI de borgingsverantwoordelijkheid van de examencommissie?
Hoe werk je rolvast samen met opleiding, toetscommissie en examinatoren, zonder verantwoordelijkheden van de lijn over te nemen?

Tijdens deze cursus leer je:

Hoe je diplomawaarde borgt bij leerroutes naar hetzelfde eindniveau
Hoe je zicht krijgt op toetskwaliteit, dekkingsgraad en samenhang
Hoe je werkt met een proactieve, risicogerichte borgingsagenda
wanneer AI de borgingsverantwoordelijkheid van de examencommissie raakt
Hoe je rolvast samenwerkt met opleiding, toetscommissie en examinatoren

Grip op kwaliteit en diplomawaarde

Centrale vraag van dag 1: Hoe borg je de waarde van het getuigschrift als studenten via verschillende routes hetzelfde eindniveau bereiken?

Aan bod komt:

Flexibilisering, maatwerktrajecten en leeruitkomsten als standaard
Verschillende routes naar hetzelfde eindniveau
Betrokkenheid bij studieplannen: wanneer wel/niet
Kaders, procedures en navolgbare besluitvorming
Holistische blik op toetskwaliteit
Samenhang tussen eindkwalificaties, leeruitkomsten en toetsprogramma
Werkplekleren, externe leeromgevingen en alternatieve leerwegen
Dekkingsgraad: hiaten, overlap en borging eindniveau
Risicogericht werken, jaarlijkse borgingsagenda, monitoring, kwaliteitscycli en vroegtijdig signaleren

Een effectieve examencommissie werkt vanuit een expliciete borgingsagenda in plaats van vanuit incidenten.

Dag 2

Toekomstbestendig borgen bij AI en flexibel onderwijs

Centrale vraag dag 2: Hoe raakt AI de borgende rol van de examencommissie, en hoe voorkom je rolverwarring tussen opleiding, toetscommissie, examinatoren en examencommissie?

Aan bod komt:

AI als uitdaging voor validiteit en betrouwbaarheid
AI-gebruik door studenten en AI-proof toetsen
Wanneer AI lijnverantwoordelijkheid is en wanneer het de borgingsrol raakt
AI als hulpmiddel voor de examencommissie zelf
Wettelijke taken, bevoegdheden en governance van toetsing
Zorgen vs. borgen in samenwerking met opleiding en toetscommissie
Profiel, professionalisering en deskundigheid van examinatoren
Beoordelen van complexe prestaties in uiteenlopende contexten
Omgaan met AI-gebruik, kalibreren en standaardiseren

De examencommissie hoeft geen AI-beleid te maken, maar moet wel kunnen beoordelen of de kwaliteit van toetsing en examinering voldoende geborgd blijft.

Jouw docenten:

Tim Gerbrands
Adviseur examencommissie en lid Centrum voor Examencommissies en de AI-beleidsgroep de Juridische Hogeschool, Fontys

Tim Gerbrands is bewegingstechnoloog en -wetenschapper, werkzaam bij Fontys Paramedisch als docent-onderzoeker in de bewegingswetenschappen en voorzitter van de examencommissie. Daarnaast is hij extern lid beleidskamer Fontys ICT, adviseur examencommissie Juridische Hogeschool, en lid van het Centrum voor Examencommissies en de AI-beleidsgroep binnen Fontys. Hij ontwikkelde o.a. De Vertrouwensboom als ondersteuning voor het inrichten van het borgende instrumentarium (Examens - Tijdschrift voor de toetspraktijk, feb. 2026, link).

Mieke Jaspers
Onderwijsadviseur, lid lectoraat Technology Enhanced Learning & Assessment, lid examencommissie, Fontys Hogeschool

Mieke Jaspers is zelfstandig onderwijsadviseur, en o.a. lid lectoraat Technology Enhanced Learning & Assessment bij Fontys Educatie en extern lid examencommissie Fontys Journalistiek.

Voor wie is deze cursus?

Examencommissieleden in het hoger onderwijs.

Algemene Informatie

Deze 2-daagse Cursus/Training zal plaatsvinden bij Aristo Meeting Center Utrecht CS te Utrecht.
Voor praktische vragen en de routebeschrijving zie onderstaande gegevens.

Aristo Meeting Center Utrecht CS
Godebaldkwartier 357
3511 DT
Utrecht
tel: 088 - 2301036

Dag	Datum	Tijd	Locatie
Dag 1	19 januari 2027	09:30 - 16:30	Aristo Meeting Center Utrecht CS
Dag 2	26 januari 2027	09:30 - 16:30	Aristo Meeting Center Utrecht CS

Jouw investering

De investering voor deze 2-daagse cursus bedraagt € 1499,- (excl. btw) per persoon. Dit bedrag is inclusief koffie, thee, lunches en toegang tot de digitale leeromgeving.

Ondersteund door online leeromgeving

Tijdens de opleiding maak je, naast de bijeenkomsten, gebruik van 'Mijn Online Leeromgeving'. Hier vind je (extra) leermaterialen die aansluiten bij de lesbijeenkomsten, zoals video's, artikelen, eventueel huiswerk en verwijzingen naar boeken. Mijn Online Leeromgeving gebruik je ook als netwerkinstrument en voor interactie: alle deelnemers en docenten zijn via de leeromgeving snel te bereiken. Voor aanvang van de opleiding ontvang je een inlogcode voor de online leeromgeving en een uitnodiging om jouw profiel aan te maken.

Naar Mijn Online Leeromgeving

Ga aan de slag binnen jullie eigen praktijk

Kwaliteitsborging door de examencommissie in tijden van flexibilisering en AI is ook op maat te volgen. De maatwerkopleidingen worden gemiddeld met een 8,6 beoordeeld, omdat de inhoud, zowel theorie als praktijkvoorbeelden, volledig wordt afgestemd op de unieke leerdoelen en de praktijksituatie van jouw organisatie.

Jouw team ervaart hierdoor diverse voordelen: